Mexico-GeoChiapas

GeoChiapas

... es un proyecto en el estado de Chiapas (México) para aumentar los siguientes aspectos: la conciencia geográfica, la accesibilidad a los instrumentos geoespaciales y las oportunidades de participación cívica.

... is a project in the state of Chiapas, Mexico, to increase the following: geographic awareness, accessibility to geospatial tools, and opportunities for civic engagement..

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Sobre GeoChipas (About)

・Se ha informado de que América Latina ocupa el penúltimo lugar entre todas las regiones en desarrollo en lo que respecta a la adopción de tecnologías geoespaciales. Al mismo tiempo, el geoespacial es el cuarto sector de TICpD de los 14 que impactarán en el desarrollo desde ahora hasta 2025. El campo geoespacial es técnicamente exigente; a la luz de la brecha de habilidades de América Latina, esto hace que se superen mayores obstáculos.

・A través de construir la geoalfabetización necesaria para trabajar en geoespacial se propone un programa de talleres para jóvenes en Chiapas. Los talleres pretenden enseñar los geo-conceptos, explorar el geoambiente y visualizar un futuro geo-paisaje.

・El programa tiene por objeto cambiar positivamente la vida socioeconómica del estado y de la región en general mediante el aumento de las aptitudes geoespaciales de los participantes, al tiempo que se amplía su conciencia geográfica. Cada día del taller funciona como un módulo completo; acumulativamente, se formarán nuevos geodiseñadores. Las habilidades crecerán, se forjarán lazos entre los participantes y se cultivarán las conexiones entre los participantes y los miembros de la comunidad.

Cada taller tiene una duración de 3 a 5 días, se ofrece a adolescentes social y económicamente vulnerables de la zona local, y se logrará lo siguiente:
1. Desarrollar la conexión a tierra en los conceptos geoespaciales
2. Enseñar métodos de baja tecnología de mapeo, registro y análisis de datos cualitativos
3. Enseñar el diseño de cambios de políticas y proyectos

・It's reported that Latin America ranks second to last of all developing regions in adoption of geospatial technologies. At the same time, geospatial is the 4th ICT4D sector out of 14 that will impact development from now until 2025. Geospatial field is a technically demanding one; in light of Latin America's skills gap, this makes for taller hurdles to overcome.

・To build the geo-literacy necessary to work in geospatial a workshop program for youth in Chiapas is proposed. The workshops intend to teach geo-concepts, explore the geo-environment and visualize a future geo-scape.

・The program intends to positively change the socioeconomic life of the state and the larger region through increasing the geospatial skills of participants while expanding their geographic awareness. Each day of the workshop functions as a complete module; cumulatively, nascent geodesigners will be formed. Skillsets will grow, bonds between participants will be forged and connections between participants and community members will be cultivated.

Each workshop lasts 3-5 days, is offered to socially and economically vulnerable adolescents from the local area, and will achieve the following:
1. Develop grounding in geospatial concepts
2. Teach low-tech methods of mapping, recording and analyzing qualitative data
3. Teach the design of policy　and project changes.

Descripción del Proyecto (Project Description)

El Curso Práctico GC está diseñado para influir positivamente en la vida socioeconómica de San Cristóbal de las Casas mediante el aumento de las aptitudes geoespaciales de los participantes en el curso práctico y la ampliación de su conciencia geográfica al mismo tiempo. El objetivo principal es mejorar los conocimientos geográficos de los adolescentes de Chiapas mediante la comprensión de los conceptos geográficos, la exploración de su entorno geográfico personal y la imaginación de un futuro paisaje/ciudad. El taller propuesto cumplirá esta meta mediante el logro de los siguientes objetivos:

1. Estudiar los fundamentos de la cartografía, la cartografía y la designación (Representación). Este objetivo se alcanzará dentro del aula. Se dará una conferencia y una presentación para proporcionar una base de conocimientos sobre la que construir la comprensión y preparar las actividades de los días siguientes.

2. Aprender las habilidades de observación y documentación de la información geográfica cualitativa y cuantitativa (Proceso, Evaluación). Esto se logrará mediante el trabajo de campo en el paisaje. Utilizando mapas personalizados que los estudiantes prepararán en aplicaciones web y publicarán en "libros de campo", reuniremos información en equipos en los paisajes urbanos y/o no desarrollados. Estos serán catalogados y analizados más tarde en el aula.

3. Desarrollar habilidades de diseño a través de la aplicación de herramientas de estudio de geodiseño (Cambio). Discutiremos el modelo 'Cambio' del marco de geodiseño: la propuesta de cambios de políticas (en forma de leyes, códigos, reglamentos o costumbres) o cambios de proyectos (cambios construidos en el paisaje que pueden incluir proyectos de construcción, proyectos de ingeniería o incluso proyectos de demolición y restauración).

Si bien cada día del curso práctico es un módulo completo, el efecto acumulativo será el de formar a los participantes en geodiseñadores incipientes. Los módulos reflejarán algunos de los modelos esbozados en el marco para el geodiseño desarrollado por el Dr. Carl Steinitz.

En el curso práctico se utilizarán herramientas en línea de fácil acceso, asequibles y, a veces, gratuitas para ilustrar los conceptos del geodiseño. El trabajo de campo será una parte vital de la experiencia del taller. Las impresiones recogidas, las observaciones documentadas y los datos empíricos serán analizados en el aula, discutidos y procesados como arte de las etapas de evaluación y diseño del taller.

The GC Workshop is designed to positively influence the socioeconomic life of San Cristobal de las Casas through increasing the geospatial skills of workshop participants while expanding their geographic awareness at the same time. The main goal is to improve the geographic literacy of adolescents in Chiapas through understanding of geographic concepts, through exploration of their personal geographic environment and through imagining a future landscape/cityscape. The workshop propose will fulfill this goal by achieving the following objectives:

1. Study the basics of mapping, cartography and designation (Representation). This objective will be attained within the classroom. A lecture and a presentation will be given to provide a foundation of knowledge on which to build understanding and to prepare for the following days' activities.

2. Learn the skills of observation and documentation of qualitative and quantitative geographic information (Process, Evaluation). This will be achieved by fieldwork in the landscape. Utilizing custom maps that the students will prepare on web applications and publish in 'fieldbooks', we will gather information as teams in the urban and/or undeveloped landscapes. These will be cataloged and analyzed later in the classroom.

3. Develop design skills through the application of geodesign survey tools (Change). We will discuss the 'Change' model of the geodesign framework: the proposal of policy changes (in the form of laws, codes, regulation or customs) or project changes (built changes in the landscape that can include building projects, engineering projects or even demolition and restoration projects).

While each day of the workshop is a complete module, the cumulative effect will be to form participants into nascent geodesigners. The modules will reflect some of the models outlined in the framework for geodesign developed by Dr. Carl Steinitz.

The workshop will utilize easily accessible, affordable and sometimes free online tools to illustrate the concepts of geodesign. Fieldwork will be a vital part of the workshop experience. Collected impressions, documented observations and empirical data will be analyzed in the classroom, discussed and processed as art of the evaluation and design stages of the workshop.

Los Miembros (Members)

• Líder de Equipo (Team Leader): Arturo Moreno

Arturo diseña para la resolución de conflictos, la comunidad y la comunicación. Fundador de Moreno Geodesign con proyectos en Japón, Afganistán, Indonesia y México.

Arturo designs for conflict resolution, community and communication. Founder of Moreno Geodesign with projects in Japan, Afghanistan, Indonesia and Mexico.

• Experto en Desarrollo Comunitario (Community Development Expert): Juan Cruz López

Juan es oriundo de San Cristóbal de las Casas, Chiapas y paisajista desde hace más de 17 años. Dedicado al desarrollo, habla español y tzotzil con fluidez.

Juan is a native of San Cristóbal de las Casas, Chiapas and a landscape artist for over 17 years. Dedicated to development, he's fluent Spanish and Tzotzil.

• Consejera (Advisor): Vicky Vergara

La Sra. Vergara es economista, científica en computación, desarrolladora de pgRouting y defensora del software libre. Es mentora de Google Summer of Code desde 2015 y miembro de la junta de la Open Source Geospatial Foundation.

Ms. Vergara is an economist, computer scientist, pgRouting developer, and free software advocate. She's a for Google Summer of Code mentor since 2015 and member of the Open Source Geospatial Foundation board.